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从共享心智到共享行为

这段时间，很多朋友都会有一种隐隐的焦虑： 当 AI 几秒钟写完文章、解出难题，我们的孩子将来要靠什么立足？ 如果机器会写文章、会解题、会编程，我们还在拼记忆和算力，意义在哪里？

楼下的小学又开学了。

早晨的阳光落在校门口的铁栅栏上，光是冷的。四个小朋友笔直地站在门口，像四棵刚移栽的小树。家长们一拨一拨地送孩子进校门，书包在背上晃，水壶敲着拉链，空气里有一种新学期特有的声音——轻微的兴奋，和一点不太明显的紧张。

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学习的真相：理解，是一场缓慢的重建

教育改革是非常慎重的事情，很多教改，形式花哨，内容繁复，但收效甚微。十几年前轰轰烈烈的慕课，到现在偃旗息鼓，我个人认为最重要的原因，就是没有受教育者的反馈，缺乏与授课者的关联互动。因此，无论讲得有多好，无论如何把时间碎片化，都无法感觉学习者的温度。我们不能忘记学习的本质：让受教育者理解。

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AI时代，我们的位置

AI 时代来临，几乎所有的人都在感叹，我们人该何去何从？似乎我们普通人能做的大部分事情都被 AI 取代了。这种情绪从刚开始的不屑一顾到现在的焦虑不安，影响着我们每一个人。

窗外的阳光很晃眼。

我把身体缩进沙发深处，像把一件旧外套塞回衣柜里最靠里的角落。窗外偶尔有车驶过，轮胎压过地面时发出一声很轻的摩擦，像有人在远处翻了一页书。快四个月了，我大概就是这样过来的：不太愿意说话，不太愿意解释，甚至连“情绪低落”这四个字都懒得替自己确认——它就在那里，像一块阴影，跟着我一起移动。